邓州市文渠镇中心校：探索实践课后服务模式 全面促进学生健康成长

时下，在“双减”背景下，如何有效地开展课后延时服务活动？

邓州市文渠镇中心校以“培养兴趣习惯，为学生一生奠基”为目标；以“全员参与、张扬个性、培养兴趣、开发潜能”为宗旨；以“四清提质量，以社团求发展”为主线，积极探索实践课后服务模式，全面促进学生健康成长。

首先，在每学期初，邓州市文渠镇中心校组织召开社团活动启动会议，讨论制定出社团实施方案。方案中要求各校要根据学生意愿，确立社团种类。社团种类涵盖艺体、科技、民间手工艺、歌舞、书画、表演、赏析创作等多个领域，以满足全镇学生每人参加一个社团的需求。并提倡各校普遍开展科技制作、书法练习、绘画、歌舞、写作社团活动，为参加第二届周大新作文竞赛、张志和书法比赛、刘明海美术作品赛和李光陆音乐大赛和油菜花艺术节活动做准备。在社团的选择上要尊重主体，实行双向选择。学生根据自己的兴趣、特长，实行学生自愿选择与师生双向选择相结合的方式，自愿申报，尽可能满足学生意愿的同时，确保专业社团的良性发展。

其次，为了激励各校社团积极有效开展活动，文渠镇中心校又制定了《社团活动考评细则》，以对各校社团进行更为有效的监管和服务。考评实行打分制，从活动计划、活动进行、活动影响、活动总结四个方面对各校社团活动进行量化，旨在通过评价激励予以正确导向，推动社团建设向更高层次发展。

以文渠中心小学为例，学校积极落实“双减”政策精神，在中心校统一领导下，成立“双减”工作领导小组，督促全体教师不断优化教学过程，提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在反思中提升，真正把“双减”政策落实到学校教育教学实践中。学校探索构建了 “5+1+X”课后服务体系：“5”：每周进行5天课后服务。“1”：每天一节作业辅导，学科教师指导学生在校认真完成作业、对有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。“X”:每天一节丰富多彩的特色社团课程。以多元的课后服务课程，重塑育人新生态，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

特色社团课程分为校级社团和班级社团。校级社团要求一班一特色，目的是以发展学生个性特长，以兴趣、特长为基点，凸显学校特色。班级社团则以中原出版传媒集团知天地课后服务课程为依托，涵盖科学创新、劳动教育、艺术美育、心理健康、逻辑思维、人文素养、运动健康七大主题。

在社团指导教师的选聘上，由教师先行上报自己擅长的专业特长，再由教导处根据各位教师的报名表进行统计整理，最后学校课后服务领导小组根据教师的报名情况，结合学校办学条件，确定社团活动的具体项目和指导老师。

本学期，文渠中心小学共开设了18个校级社团，有中国鼓、非洲鼓、篮球操、花样跳绳、大合唱、舞蹈、儿童画、手语操、扇子舞、乒乓球、羽毛球、五子棋、跳棋、朗诵、八段锦等。6大类班级社团，分别是折纸奥秘、智能机器人、玩转节奏、象棋、韵律太极、趣味心理实验。

社团活动遵循自愿的原则，学期初下发“社团活动报名表”，让学生自愿选择参加校级社团或班级社团。社团指导教师根据学生报名情况，结合学生家长的意见，最后确定社团正式学生成员，登记每个学生的班级、姓名等基本情况。然后，了解每个学生的学情基础，并根据学情基础和社团训练目标制定学期训练计划和近期活动方案。

为了使社团活动开展更加及时有效，学校社团领导小组成员还对每天的社团活动进行考评量化，考评从课前准备，课中组织，学生活动展示，满意度调查，活动结束后清理场地等方面进行。

经过一段时间的活动开展，从家长和同学们对课后服务课程的反馈中，学校看到了家长对课后服务课程的支持和同学们对课后服务课程的喜爱。社团活动作为延时服务课程的一项重要组成部分，丰富了课后延时服务内涵，提升延时服务质量，拓宽学生视野，收获别样精彩。

在“双减”大背景下，孩子们的在校时间延长了，如何让孩子学得快乐，学得高效，文渠镇小学的老师们将不断创新课程教学内容和模式，着力提升教学实效，为学生搭建五育并举、多元发展的舞台！（燕天举 蒲一胜）

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