信阳农林学院《包装设计》课程开展项目式德育工作实践——践行“以强农兴农为己任” 积极开展社会服务 每日热门

“包装设计”是信阳农林学院视觉传达设计专业的核心课程，是在设计学人才培养计划中具有影响力和示范性的课程之一，既有跨学科专业领域知识的特点，又承载着育人功能。课程强调理论讲授和“项目化”教学结合，将课程思政融入教学全过程，推动形成专业课程和思政课程协同育人。学生通过对商品包装的设计与制作训练，掌握包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，从而设计出科学美观的商品包装，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力。

项目化教学法通过带领学生进行实地调研，通过企业需求，明确项目具体目标，让学生更多地参与、了解市场需求和经济运行规律在行业运作中的作用。结合思政视角鼓励学生思考包装设计在商品流通过程中、品牌形象的建立中对消费者观念的影响。在实施过程中模拟设计公司真实的管理机制，引导学生尝试以企业和客户的视角认识和理解对包装设计的需求。在小组分工合作的过程中熟悉项目管理流程，提高设计管理水平的同时也磨炼心性，加强职业道德修养。

通过同电商小镇经营公司负责人前期沟通了解设计需求，2024年3月29日，风景园林艺术学院，视觉传达设计专业21级以及23级（专升本）全体学生在教师刘昂、刘洋、张家咏老师带领下，前往信阳市大别山青创中心电商小镇开展农产品“包装设计”课程实践调研。现场负责人董建辉、高麒贵等工作人员向学生具体介绍了‘线上+线下’不同渠道包装设计需求，以及需要改造升级的包装产品。通过项目设计、项目前期准备和项目实施开展驱动教学，提升学生的创新思维能力和实践能力。

运用项目式教学方式开展课程思政融合教学，突破以往单一化课程教学的限制，引导学生从人民角度思考设计，能够对国情、市情等社会现象有进一步了解并在此基础上开展设计。通过公益类设计比赛，以精准扶贫、乡村振兴为主题，让学生们对中国乡村有所了解，将乡土产品与消费者需求结合，走出创新之路。

学生核心素养的提升离不开课程思政的系统培育，而学生核心素养中的综合实践技能的提升也离不开项目式教学的训练，因此，项目式教学与课程思政之间可以说是品格与能力的关系，二者相辅相成、相互统一。为精准扶贫做具有地域特色的农产品包装设计，让学生在设计调研、设计制作中深入了解中华传统文化、设计师社会责任、中华美育精神等。（郝昱玮 彭莹莹 刘昂 刘洋 张家咏）

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