中南大学校长:不能因时代发展而否定211、985

发布时间:2017-03-12 08:17:02
作者:微信touzirumen 编辑:网络
来源:新浪教育
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  国内首台路由器发明者、国家自然科学一等奖获得者、曾经的国务院教育部的官员、985工程办公室主任、211工程建设办公室主任——这些头衔在中南大学(分数线,专业设置)校长张尧学心目中却没有一声”老师“来得满足。对于外界抨击”211“、”985“工程所造成的高等教育资源分布不均,他表示:“在当时的环境和当时的条件下,做了当时该做的事”,“不能因为时代发展,就否定了当初的成果”。

中南大学校长张尧学(资料图)中南大学校长张尧学(资料图)

  高校建设“双一流”不是突击手段

  南都:今年初,教育部发文《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》,你认为,建设“双一流”大学,最重要的是什么?

  张尧学:我认为,“双一流”大学最重要的就是扎根祖国大地,建设中国特色的高校。什么是中国特色?中国特色就是党的领导,就是党委领导下的校长负责制。什么是一流大学?首要要坚持正确的办学方向,这是一所大学最基本的定位。其次是坚持立德树人。中华民族的大学如果培养出的人不热爱国家,不热爱这个民族,培养出来也没用。培养人的标准很简单:热爱祖国,对国家、民族、家庭都有责任感,有知识能力和创新精神,有文化自信。专业人士还需要有一技之长,要有创新的方法和技能。简而言之,中国的”双一流“大学要有一流的成果,一流的人才,一流的软硬环境,包含制度和文化。

  中国的高校扎根中国大地办大学,对接国家和地方需求,国家和地方的社会发展所要解决的问题,需要大学来提供智力支持,使得中国能够从一个技术模仿国家变成齐头并进、超越的国家,大学需要发挥作用。

  南都:中南大学有希望入选“双一流”吗?对此,学校做出了哪些努力?

  张尧学:“双一流”建设永远在路上。围绕双一流的目标,中南大学在不断努力。我不敢说说我们一定能进入”双一流“,但肯定有希望。

  学校为此做出了很多努力,包括软环境建设,都是以三个“一流”为中心:一流的人才、一流的成果、一流的软硬件环境和文化。其中最核心的就是以学生为本、以教师为本,解决好他们所需要解决的问题,包括学习问题和生活问题,这就要保证他们的物质生活,大量提供奖学金和生活补助,不让一个穷学生失学,不让任何一个穷学生感到生活困难。比如食堂,学校每年拿出1000多万补充学生伙食;再比如住宿,近年学校每年最大的基建支出就是改善学生宿舍。

  教师和学生都生活愉悦、能畅所欲言。为了让大家敢于说话和参与学校管理,学校成立了学生工作委员会,类似人大代表的角色,由学校领导和学生代表一起组成,通过不定期和定期方式反映学生意见,解决问题。二级学院和相关学科成立教授委员会,参与绩效分配、进人、职称评审等方面的管理,都要通过教授委员会讨论,从而再报学院党政部门。

  科学研究方面,学校每年拿出上亿经费启动项目,专门对学校已有的特长方向和新的学科与国家需求对接。整个学校采取不问成果,只建平台的方式,科研成果就是水到渠成。

  南都:这些改革都是为了应对”双一流“建设吗?

  张尧学:不是为了应对”双一流“。即便没有评上”双一流“,我们也会继续坚持改革。我们很重视”双一流“,但”双一流“只是目标,真正重要的是建设大学的过程,而不是一种突击手段。

  南都:此前曾有高校为了评估而造假。你们会不会这样?

  张尧学:中南从来不造假,以后也不会。我们追求的是自然过程。当你建设好了环境,尊重了人,做到什么程度就是什么程度。科学研究、人才培养不是下指标就能完成的事。我们要做的是建立平台、形成制度,形成独特的文化传承氛围,不追求”帽子“。

  实施“211”“985”出现快慢差异不是弊端

  南都:与此前我国高等教育的许多工程不同,“双一流”建设的遴选条件将引入“滚动淘汰机制”。这对学校而言,是利好还是不好?

  张尧学:我还没看到摘”帽子“、戴”帽子“的文件,据我所知,目前国家也没有公布具体名单。目前可以肯定的是,此次拨款机制有所变化,哪些学科急需发展,可能就会拨款。。

  以前”985“、”211“工程也是资源投放,但是先戴”帽子“再给钱,学校入围了两项工程才能得到拨款。至今为止,给的钱在某种程度上还有延续痕迹。这回戴不戴”帽子“不知道,但是先给予学校、学科拨款支持。

  南都:你曾任985工程办公室主任、211工程建设办公室主任。目前来看,当初制定这两项工程的目标达到了吗?

  张尧学:我认为达到了,给中国高校带来了很大变化。中国高校目前在国际地位有了很大提升,得到了国际认可,学历在国际上也得到了承认,“211”、“985”功不可没。当然,时代在发展,当时是一种探索。回过头来看,两项工程在实施过程中固然出现了难以避免的问题,但不能因为时代变了,就否定当初的成果。

  南都:“双一流”的建设过程中,如何规避此前211、985曾出现的教育资源的分配不公?

  张尧学:两项工程的实施的确使得高校发展出现了快慢差异,但不能说这就是弊端。但当时国家整体财政收入完全不及现在,只能说在当时的环境和当时的条件下,做了当时该做的事。如果当时不集中力量支持一批大学,而是广撒网,所有大学就能齐头并进全部发展吗?当然,不可否认,个别大学确实因此受益而急速发展,但也确实培养出了杰出人才。

  校企分家不会影响学校财政收入

  南都:高校“去行政化”已提出六年有余(2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第一次提出高校将取消“行政级别”)。目前进展如何?本校内部是否还存在行政级别?

  张尧学:实话实说,中南大学仍存在行政级别。我认为,去行政化本身就没有共同定义,各有不同理解。我认为,其中最核心的是加强管理服务,让行政管理更好为学生和教师服务。哪个单位没有行政管理?去行政化和不要行政管理是完全不同的两个概念。

  就高校而言,行政级别可有可无。没有行政级别可能更好,但这需要改变国家大环境,否则,如果一个单位或大学提出不要行政级别,出门可能寸步难行,党委书记和普通党员不分级别,也不符合社会大制度、大环境。

  南都:如果去掉你的行政级别,你同意吗?

  张尧学:我肯定同意。但问题是,我怎么工作?校长如果和普通教师级别一样,谁来管理谁呢?是不是也需要有管理方和被管理方?

  南都:目前,中南大学有校办企业吗?大概有多少家?

  张尧学:具体有多少家企业,我自己也说不清,我估计至少100多家。但这不能单纯叫”校办企业“,不同于早年的学校全资控股,现在是学校控股或参股的企业。这种企业,每所学校都有很多。因为教师需要科技成果转化,转化时,要么给钱、要么给股权,这就自然而然产生了学校控股或参股的企业。

  南都:这些企业每年为学校带来的创收大约占学校收入的多少?

  张尧学:创收是次要的,最主要的是把教师的科研成果通过企业转化出去。至于企业的创收,湖南全省GDP的1%是中南参股或控股的企业贡献的。

  但学校从企业获得的收入并不多。这类收入占学校财政收入的比例非常小,基本可以忽略不计。但却不能不要,因为科研成果必须要转化,否则科研投入就打水漂了。

  我们看重的不是盈利多少钱,而是附加价值,因为转化出去的都是科技含量相对较高的技术,同时还能拉动产业发展和就业,这才是我们追求的。

  南都:既然如此,为什么今年教育部的工作要点中还明确提出“校企分家”?

  张尧学:就是要规范化、现代化管理企业,改变之前学校全部控股、全部管理的传统模式。学校是党委领导下的校长负责制进行管理,企业也需要按现代企业管理方式进行运营,企业自己招聘员工,企业员工也不是学校的教职工,企业员工的开支也不用学校负责,学校只是开股东大会时出席。学校和企业的唯一联系就是科研成果。

  南都:剥离了企业,是否会影响学校的经济收入?

  张尧学:不会,对学校运作反而更好。因为实行规范化管理,能调动教师的积极性。如果学校管理企业,学校很弱,也没有奖励机制,反而容易出问题。而目前将企业投入市场化的大海,按照现代企业制度运作,对企业也反而更好。

  高校不会因自主招生收紧而失去人才

  南都:近年来教育部对高校自主招生做出了越来越严格的规定,你认为,这是否限制了高校的自主招生权?

  张尧学:不完全同意此观点。自主招生和整个招生制度改革紧密相连,收紧自主招生也有好处,因为有权利就有徇私舞弊的空间,没权就不存在投机空间。

  尽管从学生发展角度看,某些有特别才能的学生可能因此而无法进门。但辩证看,自主招生和高校自主招生权是综合改革问题,目前收紧有收紧的道理,日后法制成熟后,完全放开高校自主招生权也可以,但目前时机不成熟。

  南都:对生源质量是否产生了影响?

  张尧学:目前还没看到。我认为,特殊的天才不会是大多数。目前的高考仍有其合理性,还是最为公正公平的挑选渠道。高校也不会因为自主招生的收紧而挑选不到人才,没那么严重。

  “相比当校长,我更喜欢做科研”

  南都:你在中南大学推行了一系列改革,包括教授重回教学一线。你本人也是教授,目前还参与一线教学吗?

  张尧学:我也参与到了一线教学中,主要是与学生经常沟通、作报告,回答他们的问题,但没有具体执教某一门课程。因为精力确实不够,除了学校的管理工作,我还有自己的科研项目,我每天至少工作到晚上12点。

  南都:可是中组部和教育部此前出台了《高等学校领导人员管理暂行办法》,明确,高校领导人员应当确保主要精力和时间用于学校管理工作,这是不是和你提出的“教授重回一线”有所矛盾?

  张尧学:就该这么做,校长的主要精力就要用于一线学校管理。我本人每天用于行政管理的工作远远超过八小时。当然,我也做科研,因为“透明计算”项目是我个人牵头的,这是我自己提出的,也只有我自己做,才能做得更好。但这些科研工作基本依靠业余时间。

  南都:除校长身份外,你有兼职吗?

  张尧学:我有兼职,兼湖南省科协主席、长沙欧美同学会会长、电子学报英文版主编。但我们兼职都要报中组部备案,都是合理的。兼职之前必须上报中央有关部门批准,而且兼职都不能有报酬。

  南都:如果减少兼职,会不会担心影响个人知名度?

  张尧学:我从来没想过我有什么个人知名度,我只想为学校多做点事。

  南都:教育部对于校长任期到任后的职业发展也有规定。你怎么打算?

  张尧学:如果我不当校长了,肯定要回到教学科研岗位。我做行政管理纯粹出于偶然,在我心中,我一直认为做一名教师或者科学工作者,是非常崇高的。

  我不会退出科研,行政则越早退越好。搞行政比我强的人多的是,当然,搞科研比我强的人也很多,但我只想做自己的事,只问耕耘不问收获,就像练武一样,练到最后,找一座华山、深山藏起来。

  南都:近年来,越来越多的校长走上仕途,所谓“学而优则仕”,如果有机会,你还会走上仕途吗?

  张尧学:我认为这首先是国家需要,不一定是本人意愿。比如我当校长,就不是我本人的意愿。当年我去电子部做副司长,当时我还在外做访问学者。我是党员,又是党培养出来的,让你去能不去吗?

  现在再让我回归仕途,我绝对不愿意。因为我年龄大了,也没这个能力,而且再走上仕途,就得放弃科研。这是我不愿意的。当初我去教育部时,我就向领导提出必须要兼顾科研。但现在可能就不行了。

  (来源:南都自媒体记者:葛倩 发自北京)

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  原标题:中南大学校长:不能因时代发展而否定211、985

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