台大学霸不务正业 断趾也要玩废材

今年46岁的阳光普，是「阳光木工手作坊」的创办人。
台大经济系毕业的他，一般人很难将「木工师傅」这个职称，与他的学历背景联想在一起。
自嘲是个不务正业的人，在没成为一位职业木匠之前，他竟然是一个当过九年的国中英数科补习班老师！接触补教工作越久，他发现靠金钱建立起来的师生关係产生了隔阂。
来补习的学生始终认为是被老师压榨的赚钱工具，这想法让阳光普决定走出传统的补教体制，藉由设计另类的课程来重新唤起孩子们对学习的兴趣，他的补习班有骑脚踏车、玩遥控飞机、农村生活体验、做木工等活泼的多元课程，透过这些另类教学，学生与老师的关係变得亲密融洽。
但是，不敌补教市场的激烈竞争，他的补习班仍然是黯然收场，但是他透过在这个另类教学嚐试时期学会的木工技巧，反而为他开启了另一扇窗，让他得到仁美华德福实验学校的青睐，聘用为该校的木工课老师，也从此开启了他的木匠人生。
阳光普在华德福任教之时，还不能算是个专业的木工。
为了精益求精，他特地前往林口怀德居木工学校，花三年时间向森平房老师拜师学艺，当起了兼职木工老师与全职的木工学生。
同时，他拿自己房产当赌注，跟银行贷款300万，租厂房、买设备、买木头，孤注一掷的创立了「阳光木工手作坊」。
阳光普表示，秉持着对木头的热情，「选择做木工是满足我创造的慾望，透过木工去分享让别人也有满足创作慾望的机会」。
同样延续着曾经对教育的热忱，于是他开办了「阳光木工营队」，招收小朋友学习木工，坚持要将木工教育向下札根。
每个参加这个营队的小朋友，都要亲手做出一个属于自己的木工作品，阳光普表示，「当小朋友把夹子拆开，做出一个作品，我又教出一个学生，成就了一个灵魂」，这就是他在木工教学上的成就感。
小朋友们透过双手实作，在创造的过程中，内在灵魂的深处是被满足的，否则是不会有成就感的。
另外，他还安排让小学员们藉由田野自然观察，了解树木生长，「当自然观察与木工结合在一起时，小朋友的视野是开阔的」，在使用木头时就会好好尊重善用不浪费它。
「一个细心木工的特质，是可以听见木头的声音」，能听见不起眼木头的呼唤，把它变成一件有用的家具，这就是他认为木工教育能化腐朽为神奇的地方。
曾经有朋友问，「你对做木工到底有多大的热情？」当时他还无法回答，但是后来有一次，在他使用电动手持圆锯时，因为前一个使用者没把开关关掉，插上插头时，锯片顿时把他的脚指头当场切下来，当下他并没有怨叹为何要选择做木工这行，反而在伤还来不及好，就急着想返回工作坊、继续做未完成的工作，经过那次，他才了解，这就是他对木工的热情！（田裕华、梁建裕／桃园报导）

阳光普从一个国中英数科补习班老师转变成一个木工老师，他希望孩子们藉由实际手作,做出属于自己的木工作品、得到成就感。
田裕华摄

阳光普亲自挑选木料,要为自己的儿子製作小提琴谱架。
田裕华摄

粗活也有胆大心细的时候。
田裕华摄